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美术教育需给孩子画不像的自由

2019-11-08 15:14:39来源:励志吧0次阅读

美术教育需给孩子“画不像”的自由

知识 可以教,但 创造 不能教,创造是一种无中生有,不能教也无法学,创造是一种天生的才情,幼儿从一岁开始就能涂鸦了,此时他需要的不是 教 ,而是可供自由发挥才情与想象的宽广空间,亲自去体验。 艺术虽然不能教,但美感的培育与色彩认知则是需要教导与不断练习的。要培育美感及对色彩认知,最好的方式是拜大自然为师,以原野山林的自然原色,作为认识色彩的第一步。 成人总以为从婴儿房到幼儿园,都需以高彩度的亮色系或是各种颜色鲜艳的卡通人物,才能吸引幼儿注意,其实,每天浸泡在这样一个混色染缸中,却会造成孩子对色调的无感与错感。不少幼儿的画,线条描绘力很强,但色彩却多而杂,显示出对色彩的感应度极有待开发与练习,要知道色彩智能并不一定随着年龄增进,而需要不断地练习与培养。 画得 像 ,并不是美术教育的目的。绘画在于满足幼儿涂鸦的欲望与本能,让他养成独立创造的习惯,并且勇于表达自我。借由不同体裁的创作与形、色运用,开发生命的美感经验。 正确的美育观念,才能保护孩子珍贵的原创性,在升学主义下成长的父母与教师,太过分于成果导向,并对技巧性过度需求,只求画得 像 ,却忽略了最珍贵的 原创性 。 父母与老师在提供环境与材料之外,最大的功能是 引导 ,虽然幼儿没有开发的视觉对周遭漫不经心,但已经有内在的吸收心智;透过绘画,养成观察与联想。创造力不能直接给予,要从内在点燃,成人应该珍惜幼儿的原创自由,打破 画得像,才是画得好 的迷思,还给孩子自由涂鸦的创作自由。

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